EL RESPETO

EL RESPETO

                El respeto hacia ti mismo, hacia tus compañeros, hacia tus profesores, hacia el personal administrativo y obrero es de vital importancia para mantener unas relaciones cordiales y armónicas dentro de la institución en la que pasas la mayor parte del día.  Vivir con respeto hará de la Escuela un lugar más amable, donde cada uno  tenga una vida con más calidad.

         Para promover el respeto con nuestros profesores debemos aceptarlos como son, son así y son diferentes entre ellos y es perfectamente normal porque cada uno de nosotros es único,  distinto.  Cada de nosotros tiene sus propias cualidades, sus propios talentos, pero también sus limitaciones y como alumnos no pueden pretender que todos los docentes se parezcan al que consideramos es ideal o al que consideramos es el más adecuado para dar clases.

         Igualmente, nosotros como alumnos, deseamos que los docentes nos acepten como somos, sin comprarnos, sin criticarnos, sin juzgarnos.  Entendiendo que cada uno de nosotros es distinto y que por lo tanto, no podemos parecernos al que es más amable o al que obtiene las mejores calificaciones.

Cómo ser respetuosos

1.      No Hagas a otros, lo que no te gustaría que te hicieran a ti.

·        No te gusta que te digan sobrenombres, no le digas sobrenombres a otros.

·        No te gusta que te griten, no grites a otros.

·        No te gusta que te maltraten, no maltrates a otros.

·        No te gusta  que te humillen, no humilles a otros.

·        No te gusta que te critiquen, no critiques a otros.

·        No te gusta que te juzguen, no juzgues a otros.

·        No te gusta que se burlen de ti, no te burles de los demás.

2.     Evita hacer comentarios dañinos o destructores acerca de otra persona, especialmente si están ausentes.

3.     Cumple con las citas y los compromisos que asumes.  Si ves con anticipación que puedes cumplir con un compromiso llama a  la persona y comunícaselo o hazle llegar una nota para que pueda hacer uso del tiempo que tenía reservado para ti.

4.     Vive con dignidad y respétate a ti mismo para que otros te respeten.

5.     Trata a tus profesores con consideración esperando recibir lo mismo.

6.     Exige el respeto que das y no permitas que vulneren tus derechos.

7.     Si se te presenta una situación en la cual algún docente te llegara a decir una frase como “Tú si eres bruto”, “Tú no sirves”.  No discutas con él, demuéstrale lo contrario.

8.     No te entrometas en pleitos ajenos.

Proverbios 23:17 “El que se entremete en pleito ajeno es como el que agarra de las orejas a un perro que pasa”.

Elaborado por Prof. Dilcia Espinoza

Inspirada por lectura realizada del libro “Pasión por la vida” de Maite 

EL VALOR DE COMPARTIR

EL VALOR DE COMPARTIR

A veces es difícil compartir hasta una caja de chocolate.  Si lo reparto me queda menos, pero tengo la satisfacción o la alegría de compartir.

Es difícil compartir cuando pienso que el que más da menos tiene.  Pero cuando se comparte se da a los demás sin esperar recibir nada a cambio.

El temor de compartir puede ser por algunas de las siguientes razones:

• No querer dar lo que tengo porque se me termina
• No dar porque los demás ven y me da pena.
• No dar porque sé que no me lo van a devolver
• Pensar que los demás se quieren aprovechar de mí.

Es dando cuando recibes.  No es dar esperando recibir.  La alegría de dar es lo que se recibe.   La gratitud es lo que se recibe. 

Compartir es dividir lo que tengo con los demás.  Es sentirse bien con uno mismo.  Ayudar a otro y dejarse ayudar.  Cuando comparto hago feliz a otro.  No solo compartir bienes materiales, sino también experiencias para que el otro evolucione y crezca con uno.

Compartir es no tener miedo o temor a quedarse sin nada.  Miedo de carecer aquello que estamos dando.  Se cuenta el caso de una familia de ocho hijos.  No habían comido desde hace varios días.  Un hombre fue a su casa y les llevo arroz.  Vio como brillaban los ojos de los niños a causa del hambre.  La madre tomó el arroz, lo dividió en dos partes y salió.  Cuando regresó se le preguntó que había hecho con de las dos raciones de arroz.  Respondió:  "Ellos también tienen hambre".  Sabía que sus vecinos de la puerta de al lado tenían hambre.  En general, cuando sufrimos o tenemos una grave necesidad no pensamos en los demás.  Sin embargo, esta mujer ejemplar, había tenido el valor de dar a los demás.  Esto también nos lleva a pensar: cuando más tenemos, menos damos.  Cuando menos tenemos más podemos dar.

Hay personas que no prestan sus cosas porque también hay personas que no les gusta devolver.  En este caso, debes anotar en tu agenda el nombre de la persona, su teléfono, su  dirección, lo que le prestaste y tener cuidado de que te lo devuelva.

Compartir es contrario a egoismo.  No estamos solos en el mundo.  Necesitamos de los otros para vivir y los otros necesitan de nosotros.  No solo alegrías, también tristezas, experiencias.  Dejemos de ser individuos egoistas y convirtámonos en individuos solidarios.  Dejemos de competir y dediquémonos a compartir.

Compartir también tiene sus límites.  No puedo compartir mis cosas íntimas.  Hay cosas que no puedo contar.  Cosas íntimas que otro puede divulgar a  mis espaldas.

MATERIA PENDIENTE

Art. 116 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación:

...los y las estudiantes que en la evaluación de revisión resultaren aplazados en una asignatura se inscribirán en el grado inmediato superior y en la asigntura pendiente del grado anterior.  En este caso los/las estudiantes no estarán obligados a asistir a las clases correspondientes a la asignatura pendiente y deberán solo presentar las evaluaciones parciales de cada lapso.  Excepto, en la asignatura de educación para el trabajo, donde el/la estudiante, deberá asistir a clases de los programas no aprobados y presentar todas las evaluaciones parciales que se realicen igual para las eminentemente prácticas.

Por otra parte la Circular 0007 del 27/10/2010 especifica que la evaluación de materia pendiente (excepto educación para el trabajo) se realizará en cuatro momentos:

Primer momento:  3 al 7 de octubre

Segundo momento: 5 al 9 de diciembre

Tercer momento: 23 al 27 de enero

Cuarto momento: 4 al 8 de junio.

La prueba contemplará el 100% del contenido programático de la asignatura pendiente y la calificación obtenida será la calificación final, respetando lo normado en el Artículo 112 del Reglamenteo General de la Ley Orgáncia de Educación vigente.

Si fuiste aplazado en los primeros tres momento te queda una última oportunidad en el mes de junio , en caso de no aprobar te corresponderá repetir el año con todas las materias más la asigntura pendiente.

SABER PERDONAR

SABER PERDONAR

Vivamos  y gocemos

Del presente amando

Hasta las últimas

Consecuencias.

Sin angustias,

Sin recuerdos ingratos

Que mortifican y dañan.

Sin auto acusaciones

Por los errores cometidos.

No juzguemos,

No critiquemos,

No condenemos,

No insultemos,

Luchemos

por no lastimar,

porque todo esto

puede volverse

contra nosotros.

No debo hacerme daño,

Ni guardar rencor,

Ni buscar venganza,

Ni traicionar,

Porque perderé

Mi paz interior

Soy humano.

Cometo erreres.

Fallo muchas veces,

Esto me hace igual

A mi ofensor.

Soy un hombre

A quien  Dios perdona

Errores, fallas,

Me acoge nuevamente.

Debo hacer lo  mismo

Con mi agresor.

ES REALMENTE MI AMIGO

LA IMPORTANCIA DE LOS AMIGOS

La amistad es una relación afectiva entre personas de la misma edad, que tienen intereses comunes.  Por esta razón, los amigos son capaces de lograr una comunicación que puede llegar hasta la intimidad, hasta la comunión de ideas y acciones.  Los amigos se influyen mutuamente.  Tarde o temprano terminamos comportándonos como nuestros amigos.

Cuando la gente te alerta con el consabido ¡Ten cuidado, que andas en malas compañías!, generalmente tienen razón.  Hay un proverbio que ilustra sobre esto, es el conocido "Dime con quien anda y te diré quién eres".

El simple hecho de que logres escoger un buen amigo, puede resultar definitivo en el curso que tome la vida.

Te repito que el caso es que tarde o temprano terminas imitando la conducta de los amigos.  Si logras hacer amigos que son personas correctas, seguramente llegarás a ser como ellos.  Por el contrario, si andas mal acompañado, pues lo más probable es que termines siendo un malandro, un consumidor de drogas, un borracho, un atracador, un bandolero.

A propósito de las drogas, te recomiendo que te coloques bien lejos de los individuos que consumen o trafiquen con las drogas, responsables de asesinatos, robos, violaciones y todo lo más bajo que pueda existir.  El hecho de que la mayoría lo haga no significa que tú también debas hacerlo.  La peor desgracia en que puede caer un joven y su familia es que se meta con las drogas.

Estás estudiando, busca amigos igual que tú.  No te hagas de amigo de holgazanes, vagos sin oficio.  Un muchacho de tu edad es para que esté estudiando,  o bien trabajando.  Si no está en nada de esto significa que eres un vago.  Y los vagos inventan mucho.

Cuidado con los amigos que te utilizan, en realidad no te aprecian.  Te manipulan y te pueden llevar hacer algo que no quieres.  Por ejemplo fumar cigarrillo, ingerir licor.  Sabes que no es lo correcto.  No te dejes convencer.  No permitas que otros tomen decisiones que solo te correspondan a ti.





CÒMO MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR

CÓMO MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR

E

stablece una meta y lucha por alcanzarla

Ejemplo:  Meta a largo plazo:    Graduarte de     

                Ingeniero                                                       

                Meta a mediano plazo:  Graduarte de

                Bachiller.                                                                               

                       Meta a corto plazo:  Aprobar 1° (Primer

                 Año)

C

onsiderate a ti mismo tu propio profesor

No te conformes con las explicaciones del profesor, a veces son insuficientes.  Transformate en tu propio maestro.  Antes y después de la clase toma los libros, lee, verifica lo que te explicó el profesor.  En las clases de asignaturas como física, química, matemática e inglés compra problemarios.  Visita google.video.  Observa los ejemplos, las explicaciones.  En los problemarios tendrás la explicación de los ejercicios, ejercicios resueltos, ejercicios sin resolver con las respuestas.  Cada vez que intentes resolver un ejercicio y llegues a la respuesta sentirás una gran satisfacción personal, crece tu autoestima y te sentirás muy inteligente porque en realidad lo eres.

E

Limina las trabas o impedimentos

Deja de decirte  “No puedo”, “No me gusta”, “Es  muy difícil”.  Si puedes y todo depende de ti.  Seguramente, te gusta estudiar más las asignaturas más fáciles que al mismo tiempo podrían ser las que más te gustan.  Es cuestión de tener una actitud positiva.  Repítete a ti mismo:  “Ninguna asignatura es difícil, “Todas son fáciles”.  Luego, las asignaturas que menos te gustan, que por lo general son las más difíciles dedícales más tiempo de estudio.  Verás como al cabo de 2 ó 3 semanas considerarás que no son tan difíciles como te  imaginabas.

N

O te desanimes

Tienes 3 lapsos.   En éstos debes acumular 29 puntos para aprobar con 10.  Si divides 29/3= 9.66 y si aproximas da 10.  Por su puesto, la idea no es que apruebes con 10.  Pero, si en el primer lapso obtuviste un 01 o inasistente, no te desanimes, todavía tienes 2 lapsos para recuperarte.  Obteniendo una calificación de 15 en el segundo lapso y 14 en el tercero, apruebas con 10.

E

ntrégate a la excelencia

No te conformes con 10.  Da lo mejor de ti .  Las cosas hay que hacerlas bien hechas.  La escala de notas es del 1 al 20.   ¿Por qué no sacar 20?.  Si te lo propones puedes sacar no uno sino muchos 20.  Recuerda que tus notas desde  1° hasta 4° son promediadas y que necesitas un buen promedio para ingresar a  una universidad pública.  Trata de hacer las cosas  mejor que antes y no mejor que otros.  Compite contigo mismo no con los demás.

E

S la hora de cambiar la rutina

Albert Einstein decía:  “Si seguimos haciendo lo que siempre hemos hechos continuaremos obteniendo los mismos resultados que hasta ahora.  Para obtener resultados diferentes, hay que hacer cosas diferentes”. Si has salido aplazado en el primer lapso porque faltabas mucho a clases, no hacías las tareas, eras desordenado en el salón y por ello no prestabas atención, no estudiabas para las pruebas.  Si todo esto lo sigues haciendo en el segundo lapso OBTENDRÄS las mismas bajas calificaciones.

T

Rabaja duro y disciplinado

Para obtener buenas calificaciones hay que pagar el precio.: Tiempo, dedicación, esfuerzo y fuerza de voluntad.  Fuerza de voluntad para hacer algo que no te gusta pero que debes hacer.  Te gusta ir al cine, te gusta ir a la playa, te gusta jugar pelota, te gusta escuchar música, pero NO te gusta estudiar.  Pero vas a estudiar porque te conviene.

A

yuda a tus compañeros

Colabora, no dando las respuestas o dejando que se copien en la prueba o prestando el trabajo.  Reúnanse en equipo y estudien juntos.  No ayudes solo al que se la pasa contigo, sino también a los que lo necesitan

R

Elaciónate con la gente correcta

Asóciate con compañeros que te puedan ayudar.  Si tienes bajo rendimiento  y te unes a otro igual que tú, él no podrá ayudarte ni tú podrás ayudarlo a él.  Es como dos ciegos que caen al mismo hoyo.

H

Azte responsable de tu vida

Si obtienes bajo rendimiento escolar no culpes a los profesores, a tus padres o cualquier otro.  Nadie es responsable de tu vida, sólo tú mismo.  No culpes a otros de lo que nos has podido lograr.  Tus altas o tus bajas calificaciones solo tienen un autor “Tú”.  Y solo tú puedes hacer algo hoy para cambiarlas. 

E

Labora un plan de estudio y cúmplelo

Todos los días una vez que llegues a casa planifica lo que vas a estudiar.  Anótalo.  Antes de acostarte verifica que lo hayas cumplido.  Esto te acercará a la meta.  Si no lo cumples, recuerda que no estás actuando para lograrla.  Ten fuerza de voluntad no te dejes vencer por la apatía y la flojera.

LA ASISTENCIA A CLASES ES OBLIGATORIA

REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2009)

Artículo 109:  La asistencia a clases es obligatoria.  El porcentaje mínimo de asistencia para optar a la aprobación de un grado, área, asignatura o similar, según el caso, será del setenta y cinco por ciento (75%).  

RESOLUCIÓN 213 (1989) Vigente en lo que no colide con la resolución N° 35)

Artículo 27.  Los alumnos que no alcanzaren el porcentaje mínimo de asistencia para optar a la aprobación conforme a lo dispuesto en el artículo 109 del reglamento general, no tendrán derecho a la forma de revisión y deberán repetir el grado, asignatura o similar.

LA HIJA DESCARRIADA

LA HIJA DESCARRIADA

Había una vez una muchacha que contaba con 17 años y muchos sueños por realizar.  Era el orgullo de su madre, pues estudiaba 5° año de bachillerato y era muy buena estudiante.  Su madre era una mujer trabajadora que luchaba por darle todo a su hija.  Un día, la muchacha conoció a un hombre que por desdicha era divorciado.  La muchacha llevó el novio a casa de su familia, pero a ellos no les gustó.  Continuamente discutían madre e hija.  Esta señor ya daba muestras de ser irresponsable pues ingería mucho licor.  Pero, como dice Osho:  "La mujer cuando se casa piensa que el hombre cambiará, el hombre cuando se casa piensa que la mujer nunca va cambiar.  Ambos se equivocan".

Pero la muchacha como estaba enamorada "lo feo lo ve bonito" y aunque vea los defectos es como si teniendo "ojos no ve", "viendo no mira" y "Teniendo oidos no oye".  Cuando una persona está enamorada solo ve las cualidades y fortalezas del novio.  Después que se casa ve los defectos.

Un día Ariel, así se llamaba la muchacha, se fue de la casa y nunca más regreso.   Su madre nunca más supo de ella.  Escuchó comentarios de que estaba muerta.  Pero, en su corazón rogaba a Dios para que  regresara.  

El hombre la llevó a vivir alquilada, la embarazó una y otra vez.  Peleaban mucho.  Hasta que un día el el marido se fue de la casa con otra mujer y no volvió más.  Ella salió a trabajar, pero ganaba muy poco. Un día la botaron  de la casa por no poder pagar el alquiler.

Ella cayó en una terrible depresión, lloraba mucho y casi no comía.  Los niños también sufrían al verla llorar.  Llegó un momento en que ella tomó una terrible decisión:  Suicidarse con sus dos hijos.  Pero antes escribió una carta a su madre en donde le decía que ella iba a pasar en un taxi frente a la casa y si veía una bandera blanca ella entraría, que tenía dos hijos y que no le había ido bien.  

Cuando la madre leyó la carta se puso a llorar e inmediatamente agarró unas sábanas blancas y las cortó en trocitos e hizo muchas banderas blancas y mandó a su  hijo que las colocará en toda la calle.

Tenemos que aprender a escuchar los consejos de nuestros familiares, ellos nos aman y no quieren mal para nosotros, además "la pasión no puede estar por encima de la razón".

Ella ha podido terminar el bachillerato, estudiar una carrera en la universidad, disfrutar de su profesión, después casarse y por último tener hijos.  Sin embargo, se dejó llevar por la pasión.  Nosotros tenemos el poder de decidir qué hacer con nuestras vidas, de nosotros depende nuestro futuro.  Procuremos tomar decisiones acertadas e inteligentes. 

  

NORMAS DEL SEMANERO

• Tener la carpeta del curso durante una semana. 
• Firmar en la coordinación diariamente.
• Barrar la pizarra al terminar la clase.
• Cuidar la carpeta como cuidas tus libros.
• Llevar a la coordinación la carpeta al culminar la clase.
• Verificar que los pupitres sean ordenados al concluir la clase.

LA RANITA SORDA

Un grupo de ranas viajaba por el bosque, cuando de repente dos de ellas cayeron en un pozo profundo.  Las demás se reunieron alrededor del agujero y, cuando vieron lo hondo que era le dijeron a las caídas que, para efectos prácticos, debían darse por muertas.  Sin embargo, ellas seguían tratando de salir del hoyo con todas su fuerzas.  las otras les decían que esos esfuerzos serían inútiles.

Finalmente, una de las ranas atendió a lo que las demás decían, se dio por vencida y murió.  La otra continuó saltando con tanto esfuerzo como le era posible.  La multitud le gritaba que era inútil  pero la rana seguía saltando, cada vez con más fuerza, hasta que finalmente salió del hoyo.  Las otras le preguntaron. "¿No escuchabas lo que te decíamos?.   La ranita les explicó que era sorda, y creía que las demás la estaban animando desde el borde a esforzarse más y más para salir del hueco.

La palabra tiene poder de vida y de muerte.  Una voz de aliento a alguien que se siente desanimado puede ayudarle a terminar el día, mientras que una palabra negativa puede acabar por destruirlo.  Cualquiera puede decir palabras que roben a los demás el espíritu que les permite seguir la lucha en medio de tiempos difíciles.  Tengamos cuidado con lo que decimos, pero sobre todo con lo que escuchamos.

REFLEXIONES Y CRECIMIENTO PERSONAL

Con la creación de este blog quiero compartir con mis estudiantes lecturas que abren espacios para la reflexión, donde cada uno puede expresar de forma libre y voluntaria lo que siente sin temor a ser sensurado.  Igualmente, también encontrarás aquí tareas, ejercicios, guias y otros materiales académicos relacionados con la asigntura que imparto "Fundamentos de Contabilidad".  Cualquier duda puedes consultar conmigo en el aula de clase.